LV10,11 포인터타입 변수

C++ Return문, 포인터, 배열 응용

Return 키워드

return문은 함수에서 값을 반환하고 함수를 종료하는 키워드입니다.

#include <iostream>
#include <cpltasks.h>
using namespace std;

int Add(int a, int b)
{
    return a + b;
}

int main()
{
    int a = 5;
    int b = 6;

    int ret = Add(a, b);

    return 0;
}
C++
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return문의 역할:

•

함수의 실행을 종료

•

함수 호출한 곳으로 값을 반환

•

main 함수에서 return 0은 프로그램이 정상 종료됨을 의미

숫자채우기 연습

번호 순서로 숫자를 배열에 채우기

x는 0 ~ 2까지, y는 0 ~ 2까지 반복하며 2차원 배열에 순차적으로 값을 저장합니다.

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int vect[3][3] = { 0 };

    int x, y;
    int t = 1;
    for (y = 0; y < 3; y++)
    {
        for (x = 0; x < 3; x++)
        {
            vect[y][x] = t;
            t++;
        }
    }

    return 0;
}
C++
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결과:

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역순으로 숫자 채우기

y방향이 바깥에 움직이고, x방향이 안쪽에 움직입니다. x는 2부터 0까지 움직이고, y는 0부터 2까지 움직입니다.

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int vect[3][3] = { 0 };

    int x, y;
    int t = 1;

    for (x = 2; x >= 0; x--)
    {
        for (y = 0; y < 3; y++)
        {
            vect[y][x] = t;
            t++;
        }
    }

    return 0;
}
C++
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결과:

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포인터 타입 변수

포인터의 기본 개념

메모리에 위치를 가리키는(주소값) 을 저장할 수 있는 변수입니다.

포인터의 특징:

•

포인터 변수: 자료형 뒤에 을 붙여서 사용합니다. (int p)

•

변수의 주소값을 알고 싶으면 해당 변수 앞에 &(주소 연산자)를 붙여주면 됩니다.

•

주소값은 일반적인 정수(값) 10진수와 구분하기 위해 16진수를 사용합니다.

기본적인 사용과 16진수의 주소값

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int n = 10;
    void* ptr = &n;

    cout << ptr << endl;
    // 출력 예: 000000A32D9FC64

    return 0;
}
C++
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포인터와 메모리 구조

포인터 변수에는 해당 주소 위치로 접근할 수 있는 특별한 연산이 있습니다.

* 을 붙이면 해당 주소 위치로 이동할 수 있습니다.

하지만 중요한건 해당 주소로 이동했을시에 알맞은 크기만큼 접근하기 위해서 포인터 변수의 타입 앞 부분과 실제 변수의 자료형을 맞춰야 주의하여야 합니다.

다만 그냥 주소값을 저장하는 용도로 사용한다면 void*을 사용하여 됩니다.

변수의 자료형 일치

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int number = 0;
    // 주소값을 저장하는 용도로는 void* 사용 가능
    void* p = &number;
    // *p = 200; // 오류!

    // 해당 주소로 이동했을 때 알맞은 크기만큼 접근하기 위해서
    // 포인터 변수의 지료형과 실제 변수의 자료형을 맞춰야 한다.
    int* numberCopy = &number;
    *numberCopy = 100;

    char ch = 'A';
    char* pCh = &ch;

    return 0;
}
C++
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포인터를 이용한 값의 복사 (코드 분석해보기 숙제)

메모리 그림도 추가해주야 합니다.

값에 의한 복사 (Call by Value)

#include <iostream>
using namespace std;

// 값을 복사
void swap(int a, int b)
{
    int temp = a;
    a = b;
    b = temp;
}
C++
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주소에 의한 복사 (Call by Reference)

#include <iostream>
using namespace std;

// 값을 복사
void swap(int* a, int* b)
{
    int temp = *a;
    *a = *b;
    *b = temp;
}

int main()
{
    int num1 = 100;
    int num2 = 200;

    //swap(num1, num2); // 값 전달 - 원본 변경 안됨
    swap(&num1, &num2);  // 주소 전달 - 원본 변경됨

    return 0;
}
C++
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차이점:

•

Call by Value: 값을 복사하여 전달하므로 원본 변수는 변경되지 않음

•

Call by Reference: 주소를 전달하여 원본 변수를 직접 변경

플래그 코딩 기법

기본 플래그 사용법

Flag 변수를 하나만들고 활용하는 방식입니다. 배열에 어떤 값이 존재하는지 판단할 때 사용합니다.

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int vect[7] = { 5, 6, 7, 1, 2, 7, 8 };

    int flag = 0;
    for (int i = 0; i < 7; i++)
    {
        if (vect[i] == 7)
        {
            flag = 1;
            break;
        }
    }

    if (flag == 1)
    {
        cout << "발견" << endl;
    }
    else
    {
        cout << "미발견" << endl;
    }

    return 0;
}
C++
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플래그 기법의 장점:

•

조건을 만족하는 순간 반복을 중단할 수 있음 (break 사용)

•

결과를 나중에 한번에 처리 가능

•

코드의 가독성 향상

최대값, 최소값 찾기

#include <iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int vect[7] = { 5, 6, 7, 1, 2, 3, 8 };

    // 최대값 찾기
    int max = INT_MIN;  // 가장 작은 정수값으로 초기화
    for (int i = 0; i < 7; i++)
    {
        if (max < vect[i])
        {
            max = vect[i];
        }
    }

    // 최소값 찾기
    int min = INT_MAX;  // 가장 큰 정수값으로 초기화
    for (int i = 0; i < 7; i++)
    {
        if (min > vect[i])
        {
            min = vect[i];
        }
    }

    cout << "최대값: " << max << endl;  // 8
    cout << "최소값: " << min << endl;  // 1

    return 0;
}
C++
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최대값/최소값 찾기 알고리즘:

초기값을 적절히 설정 (INT_MIN, INT_MAX 또는 배열의 첫 번째 원소)

배열을 순회하면서 현재 최대값/최소값과 비교

조건에 맞으면 값을 갱신

“강의는 많은데, 왜 나는 아직도 코드를 못 짤까?”

혼자 공부하다 보면 누구나 이런 고민을 하게 됩니다.

•

강의는 다 들었지만 막상 손이 안 움직이고,

•

복습을 하려 해도 무엇을 다시 봐야 할지 모르겠고,

•

질문할 곳도 없고,

•

유튜브는 결국 정답을 따라 치는 것밖에 안 되는 것 같고.

문제는 ‘연습’이 빠졌기 때문입니다.

단순히 강의를 듣는 것만으로는 실력이 늘지 않습니다.

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문제를 스스로 쪼개고 설계하는 힘

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